Ένα adroid app για να μάθετε Python από το κινητό σας!!!

Λίγα αγγλικά, το smartphone επ” ώμου και όρεξη για απαντήσεις!!!

(Κάντε κλικ στην φωτογραφία)

πηγή: http://blogs.sch.gr

Προγραμματισμός σε Python

H  Python είναι μια γλώσσα προγραμματισμού υψηλού επιπέδου και δημιουργήθηκε το 1990 από τον Ολλανδό Γκβίντο Βαν Ρόσσουμ (Guido van Rossum).Είναι υψηλού επιπέδου και διακρίνεται για την ευκολία εκμάθησης και χρήσης.Βασίζεται σε μια δυσκολότερη γλώσσα την C++ .







 Η Python αναπτύσσεται ως ανοιχτό λογισμικό (open source) και η διαχείρισή της γίνεται από τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό Python Software Foundation.Όλο και περισσότερες εφαρμογές δημιουργούνταο σε αυτήν την γλώσσα και καθώς περνάει ο καιρός γίνεται όλο και πιο δημοφιλής.Σήμερα ένας προγραμματιστής που ξέρει Python έχει την ευκαιρία να δημιουργήσει προγράμματα σύγχρονα και ανταποκρινόμενα στην αυξημένη ζήτηση των δικτυακών εφαρμογών.
    Πώς θα μάθουμε Python ;
Λόγω της μεγάλης
ζήτησης στο διαδίκτυο υπαρχει πλύσιο υλικό  για την εκμάθησή της (ευτυχώς και στα ελληνικά!).Ένας από τους στόχους αυτού του ιστολογίου είναι
να καθοδηγήσει όσους θέλουν να μάθουν, μέσω αρθρών αλλά και συνδέσμων  για ιστοσελίδες έμπειρων -στη γλώσσα- ανθρώπων.
Ας ξεκινήσουμε σήμερα ,παρουσιάζοντάς σας λίγους ιστότοπους που ασχολούνται με το θέμα:

1. Ελληνική Κοινότητα Προγραμματιστών Python  

Θα βρείτε υλικό ,αρχεία ,ανακοινώσεις που αφορούν τη γλώσσα.
    
       2.pythonies
Μία νέα "θέση"  στο χώρο του internet που μαθαίνει στο χρήστη Python μέσα από παραδείγματα και δημιουργία απλών εφαρμογών.Οι υπεύθυνοι  του project αναφέρουν:"Θελήσαμε να δοκιμάσουμε μια διαφορετική προσέγγιση. Κάθε κεφάλαιο αυτού του βιβλίου αντιστοιχεί σ' ένα πρόγραμμα, συνήθως ένα παιχνίδι.Δεν το παρουσιάζουμε ολοκληρωμένο για να εξηγήσουμε στη συνέχεια τον κώδικά του, αλλά ξεκινάμε από το μηδέν και το χτίζουμε βήμα προς βήμα, εξηγώντας τη φιλοσοφία με την οποία περνάμε από το κάθε βήμα στο επόμενο...." Και αυτό <>

  3.Εισαγωγή στην PYTHON
Μια περισσότερο "τυπική" παρουσίαση των εννοιών και των εντολών της... Αλλά πολύ χρήσιμη (ελληνικά).

  4.Welcome to python workshop’s documentation!
Μία "βιβλιοθήκη" με αρχεία , εισαγωγικές έννοιες , και ασκήσεις για πρακτική στα ελληνικά!

  5.Programming for Everybody (Getting Started with Python)
Σύνολο 5 σειρών εκμάθησης από το πανεπηστήμιο του Μίσιγκαν (αγγλικά).

 6.A Byte of Python 
Ένα πλήρες ηλεκτρονικό βιβλίο εκμάθησης μεταφρασμένο στα ελληνικά.

7.Python Challenge
 Mε αυτή την εφαρμογή για android μπορείτε να "πέξετε" ελέγχωντας τις γνώσεις σας στην γλώσσα...(αγγλικά) 

Μαθήματα Python - Aντικεμενοστρεφούς Προγραμματισμού

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΕΦΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ PYTHON 

Παρέχονται σημειώσεις-ασκήσεις - Τέστ Αξιολόγισης 

Άμεση και εύκολη προσέγγιση του Αντικειμενοστρεφούς Προγραμματισμού

Με τη χρήση σύγχρονων οπτικοακουστικών μέσων προβολής και παρουσίασης των τεχνικών 

προγραμματισμού - Επίλυσης Ασκήσεων

Απευθυνόμαστε σε μαθητές που δίνουν Πανελλήνιες Εξετάσεις το μάθημα "ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ"

Καθώς και σε φοιτητές που διδάσκονται την συγκεκριμένη γλώσσα προγραμματισμού .

ΠΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΕΠΑΛ

Το βιβλίο «Προγραμματισμός Υπολογιστών» της Γ’ ΕΠΑΛ

Επιτέλους αναρτήθηκε (στο http://ebooks.edu.gr/) το νέο βιβλίο του μαθήματος «Προγραμματισμός Υπολογιστών» – Διδακτικό υλικό μαθητή, της Γ’ ΕΠΑΛ.

Συγγραφική ομάδα

Αράπογλου Αριστείδης, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής
Βραχνός Ευριπίδης, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής
Κανίδης Ευάγγελος, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ19-Πληροφορικής
Λέκκα Δήμητρα, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής
Μακρυγιάννης Παναγιώτης, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής
Μπελεσιώτης Βασίλειος, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής
Παπαδάκης Σπυρίδων, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής
Τζήμας Δημήτριος, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής

Επιμέλεια- συντονισμός ομάδας

Κανίδης Ευάγγελος, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ19-Πληροφορικής
Μπελεσιώτης Βασίλειος, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ19-Πληροφορικής

Θα το βρείτε εδώ

Λύσεις Δραστηριοτήτων (ενδεικτικές όχι βέλτιστες) του νέου Βιβλίου Προγραμματισμού Γ’ ΕΠΑΛ από τον συνάδελφο Αναστάσιο Χατζηπαπαδόπουλο.

ΠΗΓΉ: http://pe19.gr

Παρακολούθηση και συντονισμός της ύλης των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης Ημερήσιων και της Δ΄ τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2016-17

Για τον συντονισμό της διδασκαλίας των μαθημάτων της Γ' τάξης των Ημερησίων και της Δ' τάξης των Εσπερινών ΕΠΑ.Λ., που θα εξεταστούν σε πανελλαδικό επίπεδο για το σχολικό έτος 2016-2017, κρίνεται αναγκαία η παρακολούθηση της διδακτέας - εξεταστέας ύλης, η οποία έχει οριστεί για τη Γ' τάξη Ημερησίων και τη Δ' τάξη Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. με την υπ' αριθ. Φ6/160716/Δ4/29.09.2016 (Β' 3143) Υπουργική Απόφαση.
για το λόγο αυτό οι Διευθυντές των Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. καλούν τους καθηγητές που διδάσκουν στο σχολείο τους τα μαθήματα που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο να συνεργαστούν κατά κλάδους και όλοι μαζί, ώστε να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα που, ενδεχομένως, έχουν προκύψει.
Για τον συντονισμό της διδασκαλίας των μαθημάτων της Γ' τάξης των Ημερησίων και της Δ' τάξης των Εσπερινών ΕΠΑ.Λ., που θα εξεταστούν σε πανελλαδικό επίπεδο για το σχολικό έτος 2016-2017, κρίνεται αναγκαία η παρακολούθηση της διδακτέας - εξεταστέας ύλης, η οποία έχει οριστεί για τη Γ' τάξη Ημερησίων και τη Δ' τάξη Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. με την υπ' αριθ. Φ6/160716/Δ4/29.09.2016 (Β' 3143) Υπουργική Απόφαση. Για το λόγο αυτό οι Διευθυντές των Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. καλούν τους καθηγητές που διδάσκουν στο σχολείο τους τα μαθήματα που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο να συνεργαστούν κατά κλάδους και όλοι μαζί, ώστε να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα που, ενδεχομένως, έχουν προκύψει. Σε περίπτωση που διαπιστωθεί μεγάλη καθυστέρηση ή άλλο σοβαρό πρόβλημα σχετικά με τη διδασκαλία, οι Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ. ενημερώνουν αμέσως τον Προϊστάμενο Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, καθώς και τον Σχολικό Σύμβουλο της αντίστοιχης ειδικότητας με έγγραφο, το οποίο κοινοποιούν στον Διευθυντή της Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ανήκει το σχολείο. Υπεύθυνοι για τον συντονισμό της πορείας της διδασκαλίας των μαθημάτων που εξετάζονται πανελλαδικά και την παρακολούθηση της διδακτέας - εξεταστέας ύλης είναι οι Διευθυντές των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι Διευθύνσεις Δ/θμιας Εκπαίδευσης παρακαλούνται να αρχίσουν άμεσα τη διαδικασία συγκρότησης των επιτροπών, με βάση τα αναφερόμενα στην παράγραφο 1 που ακολουθεί).
1) Συγκρότηση και έργο της Επιτροπής Παρακολούθησης και Συντονισμού της ύλης Σε κάθε Διεύθυνση Δ/θμιας Εκπ/σης συγκροτείται από τον Διευθυντή Δ/θμιας Εκπ/σης Επιτροπή Παρακολούθησης και Συντονισμού της διδασκαλίας της ύλης, η οποία αποτελείται από τον Διευθυντή της   Διεύθυνσης, τον Προϊστάμενο Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης (εφόσον υπάρχει δυνατότητα), τους Σχολικούς Συμβούλους που εδρεύουν στον Νομό για τα μαθήματα ειδικότητάς τους, καθώς και τον υπεύθυνο ΠΛΗΝΕΤ που έχει και την τεχνική υποστήριξη. Χρέη προέδρου της Επιτροπής θα ασκεί ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπ/σης, ο οποίος ορίζει και τον γραμματέα της Επιτροπής. Έργο της επιτροπής είναι ο έλεγχος της ορθότητας και της ακρίβειας των στοιχείων που αποστέλλουν οι σχολικές μονάδες σχετικά με την πορεία της διδακτέας - εξεταστέας ύλης και η επίλυση των προβλημάτων που ενδεχομένως επισημαίνονται από τους Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ.
2)    Συμπλήρωση και Αποστολή στοιχείων από τους Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ. προς τις οικείες Δ/νσεις Δ/θμιας Εκπ/σης Οι Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ. θα υποβάλλουν στην οικεία Διεύθυνση Δ/θμιας Εκπαίδευσης (για την Επιτροπή Παρακολούθησης και Συντονισμού της ύλης), συμπληρωμένο τον Πίνακα 1 (για την Γ' τάξη Ημερήσιου και για την Δ' τάξη Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.) με τις ενδείξεις της ύλης που έχει διδαχθεί στο σχολείο τους: α) μέχρι και 16/12/2016, β) μέχρι και 27/01/2017, γ) μέχρι και 27/02/2017, δ) μέχρι και 29/03/2017 και ε) μέχρι και 09/05/2017. Η εξεταστέα-διδακτέα ύλη πρέπει σε κάθε περίπτωση να ολοκληρωθεί. Συνεπώς, οι σχολικές μονάδες οφείλουν να συμπληρώνουν όλα τα στοιχεία του προαναφερθέντος Πίνακα 1, ακόμη και στην περίπτωση που κάποιοι μαθητές τους δεν επιθυμούν να εξεταστούν στα σχετικά μαθήματα σε πανελλαδικό επίπεδο. Η υποβολή των στοιχείων γίνεται για όλες τις ημερομηνίες που αναφέρθηκαν νωρίτερα και οι σχολικές μονάδες αποστέλλουν τον πίνακα 1 ΜΟΝΟ στη Διεύθυνση Δ/θμιας Εκπ/σης στην οποία ανήκουν. Στην τελευταία φάση της παρακολούθησης (09/05/2017), και εφόσον η ύλη έχει ολοκληρωθεί, οι Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ. παρακαλούνται όπως μεριμνήσουν, ώστε να αναγράφεται η λέξη «ΤΕΛΟΣ» στα σχετικά πεδία του Πίνακα 1 και όχι οι σελίδες του βιβλίου.
3)    Συμπλήρωση συγκεντρωτικού Πίνακα από τις Διευθύνσεις Δ/θμιας Εκπ/σης Ο συγκεντρωτικός πίνακας θα συμπληρώνεται από την Επιτροπή Παρακολούθησης και Συντονισμού της ύλης των μαθημάτων που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο και θα υποβάλλεται στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων το αργότερο τρεις (3) ημέρες μετά τη συγκέντρωση των στοιχείων από την Διεύθυνση. Η συγκέντρωση και η υποβολή των στοιχείων γίνεται για όλες τις ημερομηνίες που αναφέρθηκαν νωρίτερα. 4)    Εισηγητική έκθεση του Προέδρου της Επιτροπής Παρακολούθησης & Συντονισμού της ύλης Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Παρακολούθησης & Συντονισμού της ύλης θα πρέπει να συνυποβάλλει -μαζί με τους πίνακες - και εισηγητική έκθεση σχετικά με την πορεία ολοκλήρωσης της ύλης. Επισημαίνεται ότι στην εισηγητική έκθεση, ιδιαίτερα κατά την πρώτη φάση υποβολής των στοιχείων, πρέπει να αναφέρονται οι σχολικές μονάδες στις οποίες καταγράφονται καθυστερήσεις στην πορεία ολοκλήρωσης της ύλης και τα αίτια των καθυστερήσεων αυτών (π.χ. έλλειψη καθηγητών, καταλήψεις, κ.λπ.), καθώς και οι ενέργειες στις   οποίες προέβη η επιτροπή για την επίλυση των προβλημάτων των σχολικών μονάδων και για την ολοκλήρωση της ύλης. 5) Συγκέντρωση και αποστολή των στοιχείων - Τήρηση των χρονικών προθεσμιών Όταν η Διεύθυνση Δ/θμιας Εκπ/σης ολοκληρώσει τη συγκέντρωση όλων των συμπληρωμένων πινάκων από όλα τα ΕΠΑ.Λ., θα αποστείλει τα στοιχεία (συγκεντρωτικός πίνακας και εισηγητική έκθεση) στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (Διεύθυνση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης - Τμήμα Α') μόνο ηλεκτρονικά (με τον πίνακα σε μορφή EXCEL και όχι σε pdf) στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: depek_spoudon@minedu.gov.gr Υπενθυμίζεται ότι η Επιτροπή Παρακολούθησης & Συντονισμού της ύλης είναι υπεύθυνη για τον έλεγχο της ορθής συμπλήρωσης του συγκεντρωτικού πίνακα και της αποστολής του χωρίς ελλείψεις και ασάφειες. Επίσης, η Επιτροπή Παρακολούθησης της ύλης θα πρέπει να ενημερώνει τη Διεύθυνση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, εάν η διδακτέα -εξεταστέα ύλη θα έχει ολοκληρωθεί μέχρι τη λήξη των μαθημάτων του τρέχοντος σχολικού έτους, για τα σχολεία εκείνα που έχει παρατηρηθεί καθυστέρηση στην κάλυψή της. Παρακαλούνται οι Διευθυντές των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να μεριμνούν για την πιστή τήρηση των ημερομηνιών αποστολής των στοιχείων στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Τέλος, οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης παρακαλούνται να παρακολουθούν, να συντονίζουν, να ελέγχουν και να εποπτεύουν το έργο των Επιτροπών Παρακολούθησης και Συντονισμού της ύλης των Διευθύνσεων αρμοδιότητάς τους

Η εγκύκλιος

Πίνακας  1

Πίνακας  2 

ΜΑΘΗΜΑΤΑ SPSS !!!!!!

0

ΜΑΘΗΜΑΤΑ SPSS

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ SPSS


 ΕΥΚΟΛΑ ΚΑΙ ΓΡΗΓΟΡΑ


                                                                 

Μαθήματα C++,C kai C#

 ΕΥΚΟΛΑ ΚΑΙ ΓΡΗΓΟΡΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ C++ , C ΚΑΙ C#



ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΞΑΜΗΝΩΝ , ΠΤΥΧΙΑΚΕΣ , ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ C++

ΓΡΗΓΟΡΗ ΚΑΙ ΑΜΕΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ

Εγχειρίδιο Χρήσης MICROSOFT WORD !!!!!!

Ένας χρήσιμος οδηγός για την διαχείριση του επεξεργαστή κειμένου word 

Υποστήριξη σε Πτυχιακές εργασίες Φοιτητών !!!!!!!

Είσαι Φοιτητής ? Σου μένει μόνο η πτυχιακή ? Σου έχουμε τη λύση !!!!!

Έχεις εργασία εξαμήνου να παραδόσεις και δεν προλαβαίνεις??????????????????????????

Mάθε γρήγορα και Εύκολα To WORD , EXCEL, POWER POINT

Μάθε τώρα γρήγορα , εύκολα, χωρίς μεγάλο κόστος , να χειρίζεσαι το WORD to EXCEL και τα άλλα εργαλεία της MICROSOFT  μέσα σε λίγες ώρες ,

Γρήγορα και εύκολα για τη δουλεία σου στο γραφείο ή την επιχείρησή σου !!!!! Χωρίς να πηγαινοέρχεσαι , και να μεταβάλεις το προσωπικό σου πρόγραμμα !!!!!!


Με δυο απλές κινήσεις !!!!


Μην καθυστερείς

Λυμένες Ασκήσεις στο ΑΕΠΠ ανά κεφάλαιο

Λυμένες Ασκήσεις

Εδώ θα βρείτε ένα σύνολο με έτοιμα παραδείγματα, με αντιπροσωπευτικές ασκήσεις του μαθήματος. Συγκεκριμένα καλύπτονται οι ακόλουθες θεματικές ενότητες:

• Διαγράμματα Ροής
• Προβλήματα στη Δομή Ακολουθίας
• Προβλήματα στη Δομή Επιλογής
• Προβλήματα στη Δομή Επανάληψης
• Προβλήματα στους Πίνακες
• Προβλήματα στις Στοίβες
• Πίνακες Τιμών
• Προβλήματα στα Υποπρογράμματα

Το Στέκι των Πληροφορικών

Δείτε από το στέκι των Πληροφορικών Θέματα Προτεινόμενα σε επίπεδο Πανελληνίων εξετάσεων από το 2007 έως και το 2015 του μαθήματος του ΑΕΠΠ (Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον ).

Χρήσιμο βοήθημα σε υποψήφιους μαθητές Πανελληνίων εξετάσεων οι οποίοι εξετάζονται στο παρόν μάθημα , έχοντας επιλέξει τον τομέα Οικονομίας και Πληροφορικής.

Προτεινόμενα θέματα από το Στέκι των Πληροφορικών

• 2016
• 2015
• 2014
• 2013
• 2012
• 2011
• 2010
• 2009
• 2008
• 2007

Οδηγίες για την Εγκατάσταση του Προγράμματος PAME (PASCAL)

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο μεταφέρεστε στην επίσημη ιστοσελίδα για να κατεβάσετε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα PAME που εναρμονίζει την Γλώσσα Προγραμματισμού PASCAL . Για download πατήστε ΕΔΩ!!!!!!!!!!!

Θεωρητικές Σημειώσεις Δομημένος Προγραμματισμός ΕΠΑΛ

    Σημειώσεις Θεωρίας στο Μάθημα Δομημένος Προγραμματισμός

Ένα πάρα πολύ καλό βοήθημα για το μάθημα του Δομημένου Προγραμματισμού από τον κ. Μωυσίδη Βασίλη.

Μεγάλες αλλαγές στην Εξεταστέα ύλη των ΕΠΑΛ φέτος

ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΥΛΗ ΤΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΤΟΥ 2017 ΕΧΕΙ Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΣ ΥΛΗΣ

ΠΙΟ ΑΥΞΗΜΕΝΗ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΑΛΛΕ ΧΡΟΝΙΕΣ

ΑΓΓΕΛΙΑ ..................................

Πληροφορική στο Γυμνάσιο 2017

Αποσπάσματα από την ανακοίνωση του Υπουργείουhttp://www.minedu.gov.gr/eidiseis/23332-09-09-16-analytika-oi-allages-sto-gymnasio

1. Η τρίτη ομάδα (Ομάδα Γ΄) περιλαμβάνει τα εξής μαθήματα: 1) Τεχνολογία – Πληροφορική, …
2. Στα μαθήματα της τρίτης ομάδας δεν διενεργείται καμιά ωριαία γραπτή δοκιμασία.
3. Στα μαθήματα της τρίτης ομάδας (Ομάδα Γ΄) βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι ο μέσος όρος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου και του δεύτερου τετραμήνου.
4. Για την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή κατά τη διάρκεια των τετραμήνων συνεκτιμώνται τα παρακάτω κριτήρια:

α) η συνολική συμμετοχή του μαθητή στη μαθησιακή διδασκαλία (τα ερωτήματα που θέτει, οι απαντήσεις που δίνει, η συμβολή του στη μελέτη ενός θέματος μέσα στην τάξη, η συνεργασία του με συμμαθητές, η επιμέλεια στην εκτέλεση των εργασιών που του ανατίθενται), από την οποία ο εκπαιδευτικός σχηματίζει εικόνα για τις γνώσεις, την κατανόηση εννοιών και φαινομένων, τις δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, τις επικοινωνιακές δεξιότητες , την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα κτλ.,

β) οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής στο πλαίσιο της καθημερινής μαθησιακής διαδικασίας στο σχολείο ή στο σπίτι, ατομικά ή ομαδικά,

γ) οι συνθετικές δημιουργικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές, οι διαθεματικές εργασίες

δ) οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες,

ε) οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες (τεστ).

Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες πραγματοποιούνται με τους εξής περιορισμούς:

α) δεν υπερβαίνουν τις τρεις (3) ανά μάθημα για κάθε τετράμηνο,
β) διαρκούν το πολύ δέκα (10) λεπτά,
γ) τα ερωτήματα αναφέρονται στο αμέσως προηγούμενο μάθημα και έχουν ελεγχθεί ότι είναι δυνατόν να απαντηθούν εντός του διαθέσιμου χρόνου.

Υλη ΑΕΠΠ Πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ για το 2016-17

Υπουργική Απόφαση 141966/Δ2 με την ύλη των πανελλαδικών αποφοίτων Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου

Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2017 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γ’ τάξηςΓενικού Λυκείου

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΕΠΠ)
Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής

Από το βιβλίο «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος»

2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
2.1 Τι είναι αλγόριθμος.
2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων.
2.4 Βασικές συνιστώσες/ εντολές ενός αλγορίθμου.
2.4.1 Δομή ακολουθίας.
2.4.2 Δομή Επιλογής.
2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών (αφαιρείται η εντολή πολλαπλής επιλογής «Επίλεξε»)
2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες.
2.4.5 Δομή Επανάληψης.
3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι
3.2 Αλγόριθμοι + Δομές Δεδομένων = Προγράμματα
3.3 Πίνακες
3.6 Αναζήτηση
3.7 Ταξινόμηση
6. Εισαγωγή στον προγραμματισμό
6.3 Φυσικές και τεχνητές γλώσσες.
6.4 Τεχνικές σχεδίασης προγραμμάτων.
6.4.1 Ιεραρχική σχεδίαση προγράμματος.
6.4.2 Τμηματικός προγραμματισμός.
6.4.3 Δομημένος προγραμματισμός.
6.7 Προγραμματιστικά περιβάλλοντα.
7. Βασικά στοιχεία προγραμματισμού.
7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ.
7.2 Τύποι δεδομένων.
7.3 Σταθερές.
7.4 Μεταβλητές.
7.5 Αριθμητικοί τελεστές.
7.6 Συναρτήσεις.
7.7 Αριθμητικές εκφράσεις.
7.8 Εντολή εκχώρησης.
7.9 Εντολές εισόδου-εξόδου.
7.10 Δομή προγράμματος.
8. Επιλογή και επανάληψη
8.1 Εντολές Επιλογής
8.1.1 Εντολή ΑΝ
8.2 Εντολές επανάληψης
8.2.1 Εντολή ΟΣΟ…ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ
8.2.3 Εντολή ΓΙΑ…ΑΠΟ…ΜΕΧΡΙ
9. Πίνακες
9.1 Μονοδιάστατοι πίνακες.
9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες.
9.3 Πολυδιάστατοι πίνακες.
9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων.
10. Υποπρογράμματα
10.1 Τμηματικός προγραμματισμός.
10.2 Χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων.
10.3 Πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού.
10.4 Παράμετροι.
10.5 Διαδικασίες και συναρτήσεις.
10.5.1 Ορισμός και κλήση συναρτήσεων.
10.5.2 Ορισμός και κλήση διαδικασιών.
10.5.3 Πραγματικές και τυπικές παράμετροι.
10.6 Εμβέλεια μεταβλητών – σταθερών

Υλη ΑΕΠΠ για Εσπερινά ΓΕΛ 2016-17

Υπουργική Απόφαση με Αριθμ. 141964/Δ2 με την ύλη των πανελλαδικών αποφοίτων Δ’ τάξης του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2017 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Δ΄ τάξης τουΕσπερινού Γενικού Λυκείου

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΕΠΠ)
Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής

Από το βιβλίο «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον» της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».

2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
2.1 Τι είναι αλγόριθμος
2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων
2.4 Βασικές συνιστώσες/ εντολές ενός αλγορίθμου
2.4.1 Δομή ακολουθίας
2.4.2 Δομή Επιλογής
2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών (αφαιρείται η εντολή πολλαπλής επιλογής «Επίλεξε»)
2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες
2.4.5 Δομή Επανάληψης
3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι
3.1 Δεδομένα
3.2 Αλγόριθμοι + Δομές Δεδομένων = Προγράμματα
3.3 Πίνακες
3.6 Αναζήτηση
3.7 Ταξινόμηση
7. Βασικά στοιχεία προγραμματισμού
7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ
7.2 Τύποι δεδομένων
7.3 Σταθερές
7.4 Μεταβλητές
7.5 Αριθμητικοί τελεστές
7.6 Συναρτήσεις
7.7 Αριθμητικές εκφράσεις
7.8 Εντολή εκχώρησης
7.9 Εντολές εισόδου-εξόδου
7.10 Δομή προγράμματος
8. Επιλογή και επανάληψη
8.1 Εντολές Επιλογής
8.1.1 Εντολή ΑΝ
8.2 Εντολές επανάληψης
8.2.1 Εντολή ΟΣΟ…ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ
8.2.3 Εντολή ΓΙΑ…ΑΠΟ…ΜΕΧΡΙ
9. Πίνακες
9.1 Μονοδιάστατοι Πίνακες
9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες
9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων

Σημείωση: Οι μαθητές να διατυπώνουν τις λύσεις των ασκήσεων των εξετάσεων σε «ΓΛΩΣΣΑ», όπως αυτή ορίζεται και χρησιμοποιείται στο διδακτικό εγχειρίδιο, εκτός και αν η εκφώνηση της άσκησης αναφέρεται και ζητά άλλη μορφή αναπαράστασης του αλγορίθμου, όπως περιγράφονται στην παράγραφο 2.3. Ασκήσεις ή παραδείγματα του βιβλίου μαθητή ή του τετραδίου μαθητή που χρησιμοποιούν την ΕΠΙΛΕΞΕ, η οποία έχει εξαιρεθεί, θα αντιμετωπίζονται με τη χρήση άλλης δομής επιλογής.

ΑΕΠΠ – Οδηγίες Διδασκαλίας για Ημερήσια και Εσπερινά ΓΕΛ 2017

Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον»

• της Γ ́ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου για το σχολ. έτος 2016 – 2017
• της Δ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολ. έτος 2016 –2017

Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Πληροφορικής ΓΕΛ 2016-17

Αρ. Πρωτ. 150672/Δ2/15-09-16. Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ στη Β΄ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΓΕΛ για το σχολ. έτος 2016 – 2017

Αρ. Πρωτ. 150671/Δ2/15-09-2016. Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματοςΕφαρμογές Πληροφορικής στην Α΄ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΓΕΛ για το σχολ. έτος 2016 – 2017

Οδηγίες διδασκαλίας Πληροφορικής στο Γυμνάσιο, 2016 – 2017

Αρ. Πρωτ. 150667/Δ2/15-09-2016.

Οδηγίες για τη διδασκαλία της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο για το σχολ. έτος 2016 – 2017

Επισημάνσεις:

• Εισάγεται η διδασκαλία του “Προγραμματισμού υπολογιστικών συσκευών και ρομποτικών συστημάτων” στην Α’ τάξη. Προτεινόμενος διδακτικός χρόνος 5 ώρες.
• Για το σχ. Έτος 2016-2107 η Α’ και η Β’ τάξη στην ενότητα “Προγραμματισμός υπολογιστικών συσκευών και ρομποτικών συστημάτων”, έχουν την ίδια ύλη και προτείνεται ως ενδεικτικός χρόνος και για τις δύο τάξεις οι 5 ώρες.
• Ο/η εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να επιλέξει οποιοδήποτε κατάλληλο logo-like προγραμματιστικό περιβάλλον ή προγραμματιστικό περιβάλλον οπτικού προγραμματισμού με πλακίδια για τον προγραμματισμό υπολογιστικών συσκευών και ρομποτικών συστημάτων όπως προτείνεται παρακάτω στις αναλυτικές οδηγίες.

Ύλη Πανελληνίων 2017 !!!!

Καλή σχολική Χρονιά !!!!!!!

Χτύπησε το πρώτο κουδούνι στα σχολεία. Καλή χρονιά και καλό κουράγιο

Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε με το πρώτο κουδούνι στις 8 το πρωί για χιλιάδες μαθητές όλων των βαθμίδων. Και όπως πάντα η χρονιά ξεκίνησε με τον καθιερωμένο αγιασμό.

Για φέτος όπως ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας θα υπάρχουν σημαντικές αλλαγές, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Οι σημαντικότερες είναι η αλλαγή του ωραρίου στο Δημοτικό μιας και το υποχρεωτικό πρόγραμμα ολοκληρώνεται για όλες τις τάξεις στις 13.15, η μείωση των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων στο Γυμνάσιο σε 4, η παράταση των μαθημάτων μέχρι και τις 31 Μαΐου.

Όπως τονίζει το υπουργείο Παιδείας σε ανακοίνωσή του, όπου περιγράφονται οι αλλαγές, πρόκειται για αποτέλεσμα του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία που προηγήθηκε.

Τρεις σημαντικές αλλαγές στο νηπιαγωγείο

Από τη Σχολική Χρονιά 2016-17 τα 5.394 νηπιαγωγεία σε όλη τη χώρα θα λειτουργήσουν με το πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, 13.373 νηπιαγωγοί θα έχουν πλέον Διδακτικό Ωράριο όπως όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι εγγραφές στο νηπιαγωγείο θα γίνονται από τον Μάιο μήνα για την επόμενη σχολική χρονιά.

Όπως αναφέρει το υπουργείο Παιδείας, με τον Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, όλα τα νηπιαγωγεία γίνονται εν δυνάμει ολοήμερα και λειτουργούν με βάση ένα ενιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα, το οποίο αρχίζει στις 8:20 και τελειώνει στις 13.00.

Επίσης, υπάρχει η δυνατότητα απογευματινού προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος μετά τις 13:00 και μέχρι τις 16:00 για τα παιδιά των εργαζομένων, ανέργων και ευπαθών κοινωνικά ομάδων, με μείωση του ελάχιστου αριθμού εγγραφέντων νηπίων-προνηπίων από 14 σε 5 στα μονοθέσια, 10 στα διθέσια καθώς και λειτουργία πρωινής ζώνης από τις 7:45 μέχρι τις 8:30, με ελάχιστο αριθμό μαθητών 5 (νήπια – προνήπια).

Ενιαίος τύπος ολοήμερου σχολείου

Από τη Σχολική Χρονιά 2016-17, 3.555 Δημοτικά Σχολεία σε όλη τη χώρα θα λειτουργήσουν με το Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου.

Κατά το υπουργείο Παιδείας, «με το ισχύον καθεστώς πολυτυπίας σχολείων μέχρι φέτος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση προέκυπτε ένα άδικο, ανορθολογικό και αντιπαιδαγωγικό δεδομένο: να προσφέρονται πλουραλισμός γνωστικών αντικείμενων μόνο σε 1.337 σχολικές μονάδες. Στα υπόλοιπα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία (2.218 σχολικές μονάδες) δεν προσφέρονταν τα νέα διδακτικά αντικείμενα. Ταυτόχρονα, οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξεις ολοκλήρωναν τα μαθήματα 2 διδακτικές ώρες νωρίτερα (στις 12:25)».

Σύμφωνα με το υπουργείο, ο νέος Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου διατηρεί τα θετικά στοιχεία του ΕΑΕΠ, εξασφαλίζοντας τον εμπλουτισμό και την επέκταση των προσφερόμενων νέων διδακτικών αντικειμένων των ΕΑΕΠ στους μαθητές όλων των τύπων σχολείων από 4/θέσια και πάνω. Το νέο Ενιαίο Πρόγραμμα συντελείται με αναπροσαρμογή και εξισορρόπηση των ωρών των διδακτικών αντικειμένων μεταξύ των σχολείων με ΕΑΕΠ (1.337 σχολικές μονάδες) και τους άλλους τύπους σχολείων (2.218 σχολικές μονάδες).

Η λήξη του υποχρεωτικού προγράμματος γενικεύεται για όλες τις τάξεις στις 13:15. Ταυτόχρονα, δημιουργείται ζώνη ανάμεσα στο διδακτικό (8:00-13:15) και εργασιακό ωράριο (13:15-14:00) των εκπαιδευτικών ώστε να διασφαλιστεί η δυνατότητα πραγματοποίησης των συναντήσεων του Συλλόγου διδασκόντων όσο συχνά κρίνεται αναγκαίο και χωρίς να επηρεάζεται η λειτουργία του διδακτικού προγράμματος.

Ολοήμερο πρόγραμμα

Η έναρξή του προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος ορίζεται στις 13:15 και η λήξη του στις 16:00 με μειωμένο τον απαιτούμενο ελάχιστο αριθμό σε 14 μαθητές άνω των 6/θεσίων και τους 10 μαθητές σε 4/θέσια-5/θέσια, αντί για 15 που ίσχυε μέχρι σήμερα στα ΕΑΕΠ.

Ταυτόχρονα, σύμφωνα με το υπουργείο, αναβαθμίζεται το Πρόγραμμα του Ολοημέρου, αφού εξασφαλίζεται και γενικεύεται σε όλα τα σχολεία η ώρα Μελέτης – Προετοιμασίας με εκπαιδευτικό του κλάδου ΠΕ 70, ώστε οι μαθητές να απαλλάσσονται, στο μέγιστο δυνατό βαθμό, από τον φόρτο προετοιμασίας των μαθημάτων και των εργασιών της επόμενης ημέρας. Στην τρίτη ώρα του ολοήμερου προγράμματος προσφέρεται ένα σύνολο από επιλογές διδακτικών αντικειμένων (ΤΠΕ, Αγγλικά, Αθλητισμός, Εικαστικά, Θεατρική Αγωγή, Μουσική, Πολιτιστικοί Όμιλοι Δραστηριοτήτων) που δίνουν την ευκαιρία στην πολύπλευρη ανάπτυξη των ψυχοκινητικών και γνωστικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Τέλος, δύναται να λειτουργήσει Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής μαθητών (7:00-8:00) των οποίων οι γονείς είναι εργαζόμενοι, άνεργοι ή ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, με ελάχιστο αριθμό αιτήσεων 7 μέχρι τα 8/θέσια και 10 από 9/θέσια και άνω.

Οι αλλαγές στο Γυμνάσιο

Το ωρολόγιο πρόγραμμα του γυμνασίου έχει ελαφρυνθεί κατά τρεις ώρες, οι οποίες σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας μπορούν να αξιοποιηθούν ανάλογα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών/τριών για ενισχυτική διδασκαλία ή ομίλους ενδιαφερόντων ή προγράμματα περιβαλλοντικά κ.τ.λ.

Ο διδακτικός χρόνος χωρίζεται σε τετράμηνα αντί σε τρίμηνα. Επίσης, μετατοπίζεται η εστίαση από την εξεταστική διαδικασία στη διδακτική – μαθησιακή. Τα γνωστικά αντικείμενα στα οποία οι μαθητές/τριες θα εξετάζονται γραπτώς στο τέλος του σχολικού έτους περιορίζονται από 12-14 σε τέσσερα:

Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία

Μαθηματικά

Φυσική

Ιστορία.

Τα μαθήματα παρατείνονται έως 31 Μαΐου.

Η ενισχυτική διδασκαλία επεκτείνεται και μετά τη λήξη του έτους: Το σχολείο θα προσφέρει τον Ιούνιο εντατικά μαθήματα σε όσους/ες μαθητές/τριες δεν προαχθούν σε κάποιο μάθημα, και στη συνέχεια θα εξετάζονται στα τέλη του Ιουνίου.

Θεσπίστηκε η «Ημέρα Επαγγελματικού Προσανατολισμού». Σε κάθε σχολική μονάδα θα πραγματοποιηθεί από ειδικούς, κατά τη διάρκεια μιας σχολικής ημέρας, αναλυτική ενημέρωση για τις εναλλακτικές επιλογές εκπαίδευσης που προσφέρονται μετά το γυμνάσιο καθώς και σχετικές βιωματικές δραστηριότητες για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης.

Οι αλλαγές στα ΕΠΑΛ

Όπως σημειώνει το υπουργείο Παιδείας, από το σχολικό έτος 2016-17 το ΕΠΑΛ αποκτά μια νέα δομή με την οποία αποφεύγεται η πρόωρη ειδίκευση, εξασφαλίζεται η παροχή στέρεων γενικών και τεχνολογικών γνώσεων, δημιουργείται ένα ενιαίο μοντέλο επαγγελματικού σχολείου, παρέχονται περισσότερες επαγγελματικές και εκπαιδευτικές διέξοδοι στους αποφοίτους.

Το νέο ΕΠΑΛ θα έχει την εξής δομή: Α΄ ΤΑΞΗ με ενιαίο πρόγραμμα, Β΄ ΤΑΞΗ με διαχωρισμό σε τομείς τεχνικο-επαγγελματικών σπουδών και Γ΄ ΤΑΞΗ με διαχωρισμό των τομέων σπουδών σε επιμέρους ειδικότητες.

Στους απόφοιτους χορηγείται απολυτήριο Λυκείου, ισότιμο του Γενικού Λυκείου και Επαγγελματικό Πτυχίο ειδικότητας επιπέδου 4. Διευρύνεται η δυνατότητα της πρόσβασης των αποφοίτων στα ΤΕΙ, ΑΣΠΑΙΤΕ, Στρατιωτικές σχολές, σχολές Αστυνομίας, Πυροσβεστικής, Εμπορικού Ναυτικού μέσω των ειδικών πανελλαδικών εξετάσεων, με ειδικό ποσοστό θέσεων. Τους δίνεται επίσης η δυνατότητα να εισάγονται σε σχολές και τμήματα των Πανεπιστημίων με ποσοστό επιπλέον θέσεων 1%.

Παράλληλα, ξεκινά σταδιακά από τη σχολική χρονιά 2016-17, ο νέος θεσμός του προαιρετικού «Μεταλυκειακού Έτους – Τάξη Μαθητείας», με το οποίο δίνεται η δυνατότητα ασφαλούς ένταξης στην εργασία των αποφοίτων, υπό την εποπτεία του σχολείου, με πλήρη εργασιακά δικαιώματα, μισθό στο 75% του κατώτατου μισθού και ασφάλιση και συμπληρωματικής εργαστηριακής εκπαίδευσης στο σχολείο. Μετά από εξετάσεις πιστοποίησης, είναι δυνατή η απόκτηση πτυχίου επιπέδου 5.

Οι αλλαγές ξεκινούν σταδιακά, από το σχολικό έτος 2016-17 και θα λειτουργήσουν ως «γέφυρα» από τη υπάρχουσα στη νέα δομή των ΕΠΑΛ. Έτσι, το σχολικό έτος 2016-17 η Α΄ και η Β΄ τάξη θα έχουν νέα δομή και πρόγραμμα ενώ η Γ΄ (καθώς και η Δ΄ εσπερινών) θα ακολουθεί τη δομή του υπάρχοντος συστήματος.

Τι αλλάζει στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση

Οι νέες δομές που προστίθενται στις υπάρχουσες είναι 531 Τμήματα Ένταξης (61 σε Νηπιαγωγεία, 344 σε Δημοτικά και 126 σε Γυμνάσια), 3 Ειδικά Νηπιαγωγεία, 6 Ειδικά Δημοτικά Σχολεία, 5 ΕΕΕΕΚ, 9 Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και 12 Λυκειακές Τάξεις.

Παράλληλα, γενικεύεται η λειτουργία του Ηλεκτρονικού Μητρώου μαθητών ΑμεΑ και μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η οποία λειτούργησε πιλοτικά την περασμένη σχολική χρονιά.

Για την Ειδική Επαγγελματική Εκπαίδευση το σχολικό έτος 2016-17 προετοιμάζει τη μετάβαση στην καθολική εφαρμογή, του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου, κατά το σχολικό έτος 2017-18. Με το νέο τύπο σχολείου η φοίτηση διαρκεί 4 χρόνια στο Γυμνάσιο και 4 χρόνια στο Λύκειο.

Στο Γυμνάσιο εφαρμόζεται το πρόγραμμα του γενικού Γυμνασίου, προσαρμοσμένο στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, εμπλουτισμένο με θεωρητικά και εργαστηριακά μαθήματα προεπαγγελαμτικής ετοιμότητας. Στο Λύκειο εφαρμόζεται το πρόγραμμα του Εσπερινού Επαγγελματικού Γυμνασίου προσαρμοσμένο στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών.

Διδακτέα ύλη

Όπως σημειώνει το υπουργείο Παιδείας, για όλα τα γνωστικά αντικείμενα δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου δημιουργήθηκαν στο ΙΕΠ επιτροπές που εργάστηκαν για τον εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης, στοχεύοντας στα εξής: η διδακτέα ύλη να είναι αντίστοιχη των δυνατοτήτων των μαθητών/τριών κάθε ηλικίας, και εφικτό να ολοκληρωθεί εντός των ωρών που διατίθενται, η έκταση της διδακτέας ύλης και η ποσότητα των πληροφοριών να περιορισθεί, ώστε να εξασφαλισθεί χρόνος για διερευνητική, βιωματική μάθηση, η διδακτέα ύλη να επικεντρώνεται στα σημαντικά τμήματα/έννοιες και να επιδιώκεται εμβάθυνση σε αυτά, ενώ τα υπόλοιπα στοιχεία να προσεγγίζονται συνοπτικά.

Σύμφωνα με το υπουργείο, σήμερα προωθούνται στα σχολεία αναλυτικές οδηγίες διαχείρισης της διδακτέας ύλης ανά γνωστικό αντικείμενο και τάξη (που περιλαμβάνουν συμπληρωματικό υποστηρικτικό υλικό και προτάσεις δραστηριοτήτων) και έχει ήδη ξεκινήσει ανά ειδικότητα σχετική ενημέρωση των σχολικών συμβούλων, οι οποίοι θα αναλάβουν άμεσα την ενημέρωση και την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της πρότασης εξορθολογισμού.

Κοινό πιλοτικό πρόγραμμα Δημοτικού – Γυμνασίου

Σε σχολεία αντιπροσωπευτικά των διαφόρων περιοχών και τύπων σχολείων της υποχρεωτικής εκπαίδευσης θα εφαρμοστεί πιλοτικά η περιγραφική αξιολόγηση, η οποία θα συνοδεύει την αριθμητική αξιολόγηση.

Ευχόμαστε η σχολική χρονιά 2016-2017 να είναι μια καλή χρονιά για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Εκτιμήσεις Βάσεων με αποκλίσεις μέχρι και 6000 μόρια

Κάθε χρόνο, τα ΜΜΕ κατακλύζονται από προβλέψεις βάσεων οι οποίες στην πλειονότητα τους πέφτουν τραγικά εκτός. Δυστυχώς πολλοί μαθητές και γονείς δίνουν υπερβολική σημασία σε αυτές τις προβλέψεις με αποτέλεσμα να κάνουν και πολλά λάθη στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού με οδυνηρές συνέπειες. Μια πολύ εύστοχη σύγκριση γίνεται από το ΚΕΣΥΠ ΛΑΜΙΑΣ με αυτονόητα συμπεράσματα που δείχνουν αυτήν την απόκλιση με βάση τις εκτιμήσεις του εκπαιδευτικού κ. Στρατηγάκη.

Διαβάστε αναλυτικά το σχετικό link ΕΔΩ για να δείτε για τις περσινές προβλέψεις απόκλιση μέχρι και 5953 μόρια διαφορά από τα όσα είχε προβλέψει ο κ. Στρατηγάκης για τις βάσεις του 2015

Σχετικές εκτιμήσεις έχουν γίνει και από άλλους εκπαιδευτικούς και αναμένουμε να δούμε και τη φετινη χρονιά αν θα υπάρξουν χαοτικές διαφορές μεταξυ των προβλέψεων και των πραγματικών βάσεων

πηγη: http://www.paideia-ergasia.gr

Βάσεις 2016: Ανακοινώνονται το νωρίτερο Παρασκευή 26 Αυγούστου

Οι βάσεις αναμένεται να ανακοινωθούν Παρασκευή 26 Αυγούστου ή και αργότερα, λόγω καθυστερήσεων κατά τη διαδικασία.

Πάντως, σε τρεις ταχύτητες διαμορφώνονται φέτος οι βάσεις εισαγωγής για τα ΑΕΙ υψηλής ζήτησης. Σχολές με παραδοσιακά μεγάλη ζήτηση αναμένεται να πέσουν και κάτω από τα 18.000 μόρια.

Σύμφωνα με όσα γράφει η εφημερίδα Έθνος, τα τελευταία στατιστικά στοιχεία, λίγο πριν την επίσημη ανακοίνωση των βάσεων από το υπουργείο Παιδείας, δείχνουν ότι η πορεία των βάσεων θα ακολουθήσει διαφορετικές κατευθύνσεις για συγκεκριμένες ομάδες σχολών.

Πιο συγκεκριμένα, πτώση αναμένεται σε όλες τις υψηλόβαθμες με εξαίρεση τις Ιατρικές. Η πτώση αφορά σχολές Νομικής, Ψυχολογίας, Πολυτεχνικές, Οικονομικές και Πληροφορικής.

Οι Στρατιωτικές-Αστυνομικές σχολές αναμένεται να διατηρηθούν στα επίπεδα του περασμένου έτους με μικρές αυξομειώσεις.

Ανοδικά θα κινηθούν οι Ιατρικές Σχολές και τα παραϊατρικά τμήματα των ΤΕΙ.

πηγη:http://www.e-dimosio.gr

ΕΛΑΣ: Οι πίνακες για τις Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων- Ολα τα ονόματα

---

Στη δημοσιότητα έδωσε η αστυνομία τους πίνακες ικανών υποψηφίων για την εισαγωγή στις Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων.

Δείτε αναλυτικά τα ονόματα των υποψηφίων.

Δείτε εδώ τους πίνακες αναλυτικά σε μορφή pdf.

πηγή: https://www.alfavita.gr